PRACTICA COMPUTACION VII: 2008

viernes, 8 de agosto de 2008

ASPECTOS TECNICOS-PEDAGOGICOS

Debe haber una debida capacitación para los profesores de las diferentes Instituciones Educativas sobre las áreas para mejorar los aprendizajes que se están empleando en el nivel secundario, primario.
Ø Gracias al apoyo y los profesores de las diferentes Instituciones Educativas (primaria, secundaria) por incluir en sus sesiones de aprendizajes el TALLER DE COMPUTACIÓN para la realización de nuestras practicas profesionales.

Durante nuestras prácticas profesionales hubo un apoyo de una parte de los profesores para la realización de las sesiones de aprendizajes.

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

El Instituto Superior Pedagógico Público “Santa Cruz” cuenta con convenios interinstitucionales para la realización y ejecución de las prácticas profesional de las diferentes especialidades y ciclos en dicha Institución.
Cuenta con un reglamento sobre las prácticas profesionales adecuado ya que es esencial para cada una de las carreras ejercidas en el Instituto Superior Pedagógico Público “Santa Cruz”.
El Instituto Superior Pedagógico Público “Santa Cruz” cuenta con profesores de especialidad para la supervisión de los alumnos practicantes de las diferentes especialidades y ciclos de dicha Institución.
Otorga puntualmente el material didáctico necesario para la realización de las prácticas profesionales de las diferentes especialidades (primaria, secundaria).

ORGANIZACION, PROGRAMACION,EJECUCION, MONITOREO Y EVALUACION DE LOS PROCESOS DE PRACTICA

ORGANIZACIÓN, PROGRAMACION Y EJECUCION

Art. 13 La gestión de la practica y de la investigación, comprende los procesos de programación, organización, ejecución, monitoreo y evaluación con la participación activa y responsable de diversos actores, personas e institucionales. Específicamente el monitoreo y la evaluación son servicios destinados al mejoramiento de la calidad de la practica y de la investigación debiendo proporcionar valoración y orientación eficaz y oportuna.

Art. 14 La organización, programación y ejecución de la práctica y de la investigación tienden a optimizar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes y de la consolidación de los perfiles profesionales de los practicantes para garantizar óptimas relaciones de intercambio de saberes y servicios a la comunidad, vía los proyectos con fines de titilación. Así mismo ejecutaran proyectos de innovación acorde a la política pedagógica del ISPP “Santa Cruz”.

En el proceso de la práctica el Director del ISPP coordina con los Directores de las Instituciones Educativas asociados para establecer convenios interinstitucionales de beneficio mutuo y junto con el responsable de la sub. área de práctica pone en ejecución las acciones de innovación educativa. Estos convenios se afirman una vez aceptada los practicantes en las diversas instituciones educativas de nuestro subregional.
En el proceso de investigación el formador de investigación en los últimos semestres posibilita la conformación de grupos para la realización del trabajo de investigación teniendo en cuenta los siguientes criterios:
Grupos formados básicamente por 5 estudiantes, grupos de 3 o 2 por exposición e individualmente en casos muy excepcionales.
Los grupos deben estar conformados en función a las características del lugar, necesidades de los practicantes, la política de nuestra institución, y las posibilidades de las instituciones educativas.
El día viernes u otro día que la institución educativa crea conveniente, la especialidad de educación primaria, no realiza facilitación del aprendizaje y estará destinado a la elaboración y aplicación de instrumentos de investigación, planificación y ejecución de proyectos de innovación; así como la sistematización de los mismos.
La especialidad de computación e informática realizara la elaboración y aplicación de instrumentos de investigación, planificación y ejecución de proyectos de innovación; así como la sistematización de los mismos, de acuerdo a las horas libres, según el horario de la institución educativa de práctica.
Los alumnos que no realicen prácticas en la institución educativa donde se ejecuta el proyecto de investigación con fines de titilación, adicionalmente deberán ejecutar un proyecto de innovación pedagógica relacionada a dicho proyecto de investigación con la finalidad de articular la práctica con la investigación y adicione el respectivo informe al informe de práctica.
o Los alumnos que no están a cargo de la ejecución directa del proyecto de investigación deberán asistir dos veces a la institución de ejecución. Las fechas de asistencia deberán ser comunicadas oportunamente al departamento de educación para el respectivo seguimiento.
Las acciones de gestión pedagógica a nivel institucional y de aula se realizara de acuerdo a las necesidades del docente de aula practicante y de la dirección de la Institución educativa. Y consiste en la elaboración de documentos funcionales administrativos, documentos de gestión pedagógica, proyectos de innovación desarrollo del calendario cívico escolar, etc. Todos tendientes al desarrollo de la promoción educativa, la proyección cultural y la tensión de las necesidades educativas de los estudiantes. De cuyas acciones se presentaran los productos y el informe del docente de aula y del Director.

Art. 15 Las horas mínimas de conducción de aprendizajes reales es el siguiente:

V – VI ciclos: 30 horas.
VII- VIII ciclos 60: horas.
La facilitación de la practica del IX ciclo se inicia el 31 de marzo al 04 de julio y el X desde el 11 de agosto al 26 de septiembre.
Del 07 de julio talleres del IX semestre
Del 21 de julio al 01 de agosto talleres que corresponden al X semestre.
La practica IX y X obtendrán un record de 21 semanas, la misma que se adecuara a la programación del profesor de practica y de la programación escolar de cada Institución Educativa.

MONITOREO Y EVALUACION

Art. 16 El proceso de Monitoreo.

En la practica atiende prioritariamente el diseño, organización y manejo de la situación de aprendizaje, actitudes de practicante en relación con sus alumnos, compañeros, asesores, padres de familia y comunidad; calidad de desempeño de gestión e identificación y profesión.

Art. 17 El proceso de evaluacion en la practica considera

Como calificativo mínimo para aprobar cada uno de las su áreas en cada ciclo es de 11 puntos.
La probación de la practica del I al VIII ciclo no es prerrequisito para continuar el siguiente.
La probación de la practica del X ciclo es prerrequisito para continuar el X ciclo.
La aprobación del Plan de trabajo de investigación el VIII como prerrequisito para matricularse en el XV semestre.
Al finalizar cada practica el estudiante deberá presentar informe, carpeta y constancia de haber sido supervisado
En la práctica intensiva se realizara dos supervisiones como mínimo por ciclo.
La supervisión y el monitoreo se realizara en equipo
La supervisión abarca todos los aspectos de la práctica.
En el IX ciclo para aprobar la su área de investigación se debe presentar el marco teórico y aplicación de los instrumentos del trabajo de investigación
Para el X ciclo para aprobar la sub. área de investigación se debe presentar el informe.

CARACTERISTICAS DE LA PRACTICA PROFESIONAL

Art. 11 La practica en la formación docente, tiene las siguientes características.

Es integral porque preparan al estudiante en todos los aspectos de la vida profesional, académico y de gestión; buscando su desarrollo integral.
Es formativa porque permite mediante el contacto directo y continuo con la realidad y problemático educativo, construir los aprendizajes necesarios para desempeñarse con eficiencia, calidad y liderazgo como futuro docente.
Es flexible porque acompaña el avance de cada estudiante, ofreciéndoles diversas posibilidades y estimulándolo sin presiones innecesarias.
Es interactuante, porque se relaciona estrechamente con la investigación y con las otras áreas del currículo.
Es secuencial, porque avanza gradualmente a través de etapas sucesivas, en permanente monitoreo y evaluación.

Art. 10 Etapas De Contacto E Inicio De La Sistematización
La practica esta destinada a ofrecer situaciones concretas de entrenamiento que van desde observaciones reales en el aula, análisis de la D.C.N del nivel correspondiente, diseños de actividades de aprendizajes, selección y valoración de materiales educativos, participación activa en los talleres de sistematización, hasta el desempeño autónomo en el aula. El tiempo que se destina es de acuerdo al plan de estudios; se desarrolla del I al IV semestre de formación magisterial.
Art. 11 Etapa de profundización y sistematización.
La practica permanece discontinua y esta destinada a diseñar y conducir sesiones de aprendizajes, adaptar y evaluar medios y materiales educativos, participar reflexivamente y con liderazgo en los talleres de sistematización que conducen al mejor desempeño y conseguir logros de mejor calidad; se desarrolla del V al VIII semestre de formación magisterial.
Art. 12 Etapa de ejecución intensiva.
La práctica permite que cada estudiante asuma con responsabilidad su rol de profesor continua, desempeñándose profesionalmente en una aula de un centro Educativo a tiempo completo y con el debido asesoramiento. La práctica concluye con la elaboración de un informe del estudiante evaluado por el profesor de la sub. área de práctica. El tiempo que se destina es de acuerdo al Plan de estudios, se desarrolla durante los últimos semestres IX y X.

REGALAMENTO DE LA PRACTICA PROFESIONAL

Art. 3 La Práctica. Y la Investigación son considerados como ejes fundamentales de la formación docente fomentada la innovación para ofrecer a la sociedad maestros y maestras capaz de producir conocimientos educativos orientados a mejorar la calidad de la Educación, se desarrollar durante los Diez semestres conduciendo hacia la titilación como profesor en una determinada especialidad.
Ambos procesos en los ocho primeros semestres permiten el acercamiento hacia la comunidad desarrollando una formación práctica que le permite identificar, planificar y ejecutar proyectos de desarrollo y mejoramiento educativo.

Art. 4 La practica es considerada como un proceso gradual de crecimiento amplitud, complejidad, profundidad y sistematización; permitiendo el ejercicio profesional en situaciones reales que van desde la observación del desarrollo de una actividad significativa hasta la conducción autónoma de la misma; la gestión en el aula y el centro educativo y la planificación, ejecución y evaluación de las unidades Didácticas aplicando la diversificación curricular incluyendo Proyectos de innovación.

BASES LEGALES

Art. 10 La practica y la investigación se sustenta en las siguientes bases legales:

Constitución política del Perú.
Ley general de educación: 28044.
D.S. No 039-85-ED, Reglamento Especial para Docentes de educación Superior
D.S. No 055 – 94 – ED, reglamento General de institutos Superiores Públicos y Privados.
D.S. 023 – 2001 – ED, reglamentos general de institutos superiores pedagógicos y escuelas superiores de
Formación docente Públicos y Privados, y su modificatoria No. 007-2003 – ED.
R.M. No 710-2002 –ED: que aprueba el currículo de formación docente para la especialidad de Educación primaria
RD No 1113-2005 –ED: Plan de Estudios de Computación e Informática.
R.M.No 0667-2005-ED. A prueba el nuevo Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular Proceso de Articulación.
R.D. No 0015-2008-ED: Orientada y normas nacionales para el desarrollo de las actividades en el año 2008 en la Instituciones de Educación Superior no Universitaria.
Reglamento Interno 2008.

miércoles, 30 de julio de 2008

ANALISIS FODA

I. ELEMENTOS INTERNOS DEL ISPP "SANTA CRUZ"

1.1. FORTALEZAS

1.1.1. Director del ISPP "Santa Cruz"

Realiza convenios con otras instituciones para realizar prácticas.
Asigna un presupuesto para la supervisión de la práctica profesional.
Asigna un presupuesto para el fotocopiado del material mínimo para la ejecución de la práctica profesional.
Viabiliza la ejecución de la práctica profesional.
Es democrático y toma decisiones.
Realiza gestiones para el bien de la Institución.
Posee capacidad de liderazgo
Exige responsabilidad y puntualidad en el cumplimiento de funciones

1.1.2. Departamento de Educacion

Conformar el equipo de práctica, e investigación y elaborar el plan anual de trabajo, conjuntamente con los integrantes.
Elaborar e implementar los documentos necesarios para el funcionamiento de la práctica y la investigación.
Designar a un formador informante para la revisión de los proyectos e informes finales de los trabajos de investigación y emitir el informe correspondiente.
Elevar a la dirección general los proyectos e informes finales de los trabajos de investigación para su aprobación.
Publicar el cronograma de sustentación con fines de titulación en coordinación con el director general.
Proponer a la Dirección General. los jurados para la sustentación.
Participar en la programación, coordinación y supervisión de la Practica Profesional

1.1.3. Alumnos Practicantes

Valorar el inter aprendizaje como medio de socialización del aprendizaje.
Poder adecuarme a la realidad de la Institución como de la comunidad.
Que los alumnos de dicha Institución pudieron lograr en conocimiento acerca del mundo de la computación.
Tuve el apoyo incondicional de alumnos y profesores para lograr mis objetivos propuestos.
Iniciativa para la elaboración de material didáctico.
Buena relación dentro de la comunidad.
Iniciativa para salir a la práctica profesional.
Contar con un mismo S.O. en todas las computadoras.
Contar con el equipamiento necesario en la sala de cómputo para poder realizar nuestras sesiones de aprendizaje.

1.1.4. Profesor de la Pràctica Profesional

Participar en la evaluación de supervisión de clases a los alumnos practicantes.
Cooperara con las acciones de mantenimiento y conservación de bienes de la Institución.
Preparación básica en su especialidad.
Entrega a tiempo sus diseños
Asiste a capacitaciones para el mejoramiento de su carrera

1.2. DEBILIDADES

1.2.1. Director del ISPP "Santa Cruz"

No fomenta la participación activa.
Mala relación entre el personal que labora
Falta de comunicación con el personal que labora y alumnado
No toma en cuenta a todos los profesores para tomar acuerdos
No toma iteres en cuanto a las necesidades del alumnoToma acuerdos que no están de acorde con la realidad de la institución
Toma acuerdos que no están de acorde con la realidad de la institución.

1.2.2. Departamento de Educacion

Mala organización para el funcionamiento del centro de recursos didácticos que beneficien a los estudiantes
Promover y estimular la investigación Técnico - Pedagógico

1.2.3. Alumnos Practicantes

No haber conocido del todo en cuanto a programación y diseño de actividades de sesiones de clase
Llegar con temor a la I. E. por que era la primera vez que realizábamos nuestras practicas
No tuve un conocimiento de la realidad de dicha Institución
No tuve un conocimiento del nivel de rendimiento de los alumnos de dicha Institución para poder realizar nuestras practicas
No contar con un proyector multimedia para poder realizar mejor nuestras sesiones de aprendizaje
Falta de control de nervios
Ser poca comunicativa con los profesores

1.2.4. Profesor de la Pràctica Profesional

No es democrático
Falta de orientación en cuanto al llenado de diseños de clase
No tiene una iniciativa adecuada para preguntar a los alumnos practicantes sobre sus errores cometidos durante la clase supervisada
No evalúa a los alumnos en forma planificada, democrática, objetiva e integral

II. ELEMENTOS EXTERNOS DE LA I. E. "UTICYACU"

2.1. OPORTUNIDADES

1.2.1. Institucion Educativa

Formular y desarrollar las actividades programadas que garanticen la capacitación teniendo en cuenta la realidad socio - cultural de la comunidad
Orientar la formación integral de los educandos del distrito y de la comunidad en general
Contribuir en el desarrollo bio – Sico – social del educando
Brindar a os alumnos servicios que contribuyan al conocimiento y comprensión de la ética y valores
Brindar una buena formación de su personalidad
Promover la capacitación y actualización del personal docente, administrativo, padres de familia y alumnos de la I. E.

1.2.2 Director

Brindar su apoyo incondicional para realizar las practicas profesionales
Velar por el cumplimiento de los objetivos educacionales y por el buen trato de los alumnos dentro y fuera de la Institución
Estimular a los alumnos practicantes que se destaquen en las diferentes actividades relacionados dentro y fuera de la Institución
Izar y dirigir el servicio educativo
Prescindir de las reuniones técnico – pedagógicos y administrativos relacionados con los fines de la I. E.
Fomenta la participación activa
Asigna la responsabilidad de desenvolvimiento como futuros docentes

1.2.3. Docentes

Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del plan anual de trabajo, PCC, PEI, Reglamento Interno
Desempeñar su función con responsabilidad sin abandonar las horas laborales
Inculcar el respeto y cultivar los valores morales
Programar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares
Evaluar el proceso de enseñanza – aprendizaje de acuerdo con las normas vigentes
Cumplir con la elaboración de la documentación correspondiente
Orientar a los educandos y velar por su seguridad durante el tiempo que permanezca en la I. E.
Cooperar con las acciones de mantenimiento y conservación de bienes de la I. E.
Mantiene comunicación permanente con los padres de familia sobre asuntos relacionados con el rendimiento académico de sus hijos

1.2.4. Alumnos

Ganarse la confianza de los profesores y padres de familia
Aprender acerca de la realidad en la que se vive la educación en las zonas rurales de nuestro país
Contribuir al mejoramiento como futuros profesionales en la educación
Haber logrado un conocimiento al menos a breves rasgos acerca de la computadora, su arquitectura, partes y funcionamiento
Esforzarse por dar lo mejor a cada uno de nosotros como profesores practicantes
Permitir superar algunos obstáculos que se nos presento en nuestra experiencia
Haber participado en diversas actividades tanto recreativas como de investigación educativa

1.2.5. Comunidad

Brindar su apoyo incondicional
Transmitir el respeto para con nosotros
Despertar los valores éticos y sociales y participar en su desarrollo cultural, cívico y patriótico
Felicitar a los alumnos practicantes por brindar conocimientos a sus hijos que pertenecen a dicha Institución
Brindar su confianza para a si ser aceptados por la comunidad

1.2.6. Infraestructura

Contar con el equipamiento necesario en la sala de computo para poder realizar nuestras sesiones de aprendizaje
Realizar adecuadamente las sesiones de aprendizaje
Brindar un servicio adecuado en cuanto a infraestructura
Obtener una buena ubicación adecuada para el mejoramiento de la I. E.

2.1. AMENAZAS